杜如此说，龙二本想反驳，但是听着听着，她还是认同了。

学校的学习可能会为了完成当时的各种任务，显得很认真的样子，但是实际上呢？如果不能从系统的教育中得到一种系统的思维方式，还有独立思考的能力，那么那种教育……就是完全失败的。

怎么说呢？当时龙二的老师有一句很经典的回答，你们今天记住这些东西有什么用呢？大概就是为了日后忘掉吧。

记住别人写的文章，真的是为了记住那些文章吗？不是，是为了忘记文章，看到行文过程中，别人的思路，别人的眼界，别人的视角，然后吸收过来，成为自己构建自己内心世界的材料。

做数学题，英语题，物理题，化学题，生物题，历史题，政治题，还有很多各种其他的题目，真的是为了让学生把那些题目背下来，然后永生不忘吗？不是，是为了能够在练习的过程中，学会那种分析问题，解决问题的思路，更是培养一种细心耐心的习惯。

不同的教育的形式虽然是不同的，但是本质是相同，是一种能力的传承和赋予。

说实话，如此说来各个种族之间的教育形式，当以妖族为最佳，顺着血脉传承，反正那些知识和信息都储存在血脉里面，只要你能凭借本能或者天生的好运气活着成年，就会成为一方大妖。

这样的形式将筛选和传承全部都兼顾到了，而且还省去了很多的人力物力，不失为一种性价比很高的方法。

但是这种方法也是有严重的弊端的，一旦遇到一些不可控的灾年，恐怕传承就断了……文明随着血脉一起葬送了……

所以说，形式是重要的吗？

好的形式能够起到帮助的作用，而坏的形式却会产生阻碍，甚至是毁灭的功能，形式重要吗？当然是重要的。

但是学校教育是不是一种高效的教育形式，跟妖族的那种简单又省事的方式比当然不算是高效了……

可是跟妖族那种一点风险抵御能力都没有的方式比，学校教育可以说是将文明传承风险压缩到最低了。

龙二在这边乱糟糟地想着教育的形式，季杜已经接着说下去了。

“但是家族长辈的教训，即便是只言片语也会留存很久，甚至到年老的时候依旧会回想起来。比如说我，至今都会想起当年那位……母亲跟我说的，季家的兄弟虽然都不好，但是你要爱你的哥哥，不能像季家的其他人一样……虽然她是哄我的，但是这句话，我至今依然记得，不可以像季家那些人一样……”

说到这里，季杜又叹了一口气。

“为了这一句话的恩情，我现在其实很难怨恨她。”

虽然季杜看上去很感慨的样子，但是在一旁等着吃瓜的姜若兰还是忍不住提醒了他一样。

“道理我都懂，你想要怎样选择对待季家那些人的态度也是你的自由，但是小季杜，你是不是跑题了？这可不是一个专业瓜农的应有素质哦！”