是被动学习，主动学习的效率比被动学习的效率要高很多倍。”

“当年陶行知先生就批评过一些老师和家长强迫学生去学习的行为，而是强调要启发学生自觉学习。”

“我教学生就是这样，我会让学生去主动学习，当学生能够主动学习的时候，作为老师，我们只要及时给他们解惑就行了，他们能够自发学习的时候，学习速度自然就会很快。”杨信朝田胜坤说道。

杨信说了半天，就是说要让学生自发学习。

然而田胜坤不知道，杨信让学生自发学习的东西就只有一个，那就是把学习光环加持给学生。

再学习光环的加持下，学生自然就会自发学习，这是谁都没办法和杨信相比的。

“这……”田胜坤听到杨信这么说，他就有些犯难了。

他朝杨信说道：“我们都知道要启发学生自主学习，然而到底要怎么启发，这个不知道杨老师你有什么经验没有？”

“这……”

这下轮到杨信为难了，他有个屁的经验，他要是有经验还要学习光环干什么？

不过他脑袋一转间，还是想到了一个说辞，他朝田胜坤说道：“我觉得应该是要让学生觉得学习很有乐趣吧，我平时讲课都是寓教于乐的方式，学生们学的很轻松，可以自然就不排斥学习了。”

最后杨信说道：“而且每一个老师的经验都是不一样的，我的经验不一定适合你，你的经验也不一定适合我，要是有能够通用经验的话，那也不至于各地教育水平参差不齐了。”

“是这个道理。”听到杨信这么说，田胜坤很是深以为然的点点头。

来到这边两个月时间，他每天都能看到杨信怎么教学生，很普通的教学方式，而且杨信的教学方式在他看来还有一些不负责。

因为他发现很多时间杨信都是让学生自学，只有在学生不会的时候才给学生讲解。

虽然如此，但是他发现，杨信班级里面学生的成绩却是一个比一个逆天。

杨信班上，小学阶段的学生，除了语文之外，其他科目基本上每次考试都能98分以上或者是拿满分。

初中阶段的学生也非常厉害，基本上每次考试都是七百分以上。

如果说初中不算什么的话，那么高中的几个孩子就恐怖了，就在前几天，杨信班上的刘梓晨和周倩，用高二的期中考试的试卷考了七百分以上。

高一的赵紫涵和王王玲妮也是一样，考到了七百多分。

这几个学生，在他看来都是清华北大的苗子啊。

最重要的是，这四个学生中，刘梓晨只有八岁，王玲妮只有十一岁。

而周倩和赵紫涵的年龄也不大，只有14岁左右。

如果杨信的所有学生一直都能有这样的学习成绩的话，到时候估计班二十几个人都会成为清华北大苗子。

这么看来，就有些恐怖了。

所以，教了二十几年书的田胜坤，才放下面子来请教一个连教师编制都没有的这么一个支教老师。

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